Linienhüpfen

inkl. Material
mündlich
15 min.

Ziele

  • Der/die Lernende*r kann Zahlen und Farben auswendig lernen.
  • Der/die Lernende*r kann einfache Anweisungen verstehen.

Materialien

  • Karten mit Abbildungen des Vokabulars, das mit dem behandelten Thema zusammenhängt.

Vorbereitung

  • Markieren Sie eine Linie von mindestens vier Metern auf dem Boden. Zeichnen Sie eine Linie mit Kreide auf den Boden oder kleben sie eine Linie auf den Boden.

Anleitungen

  • Teilen Sie die Gruppe in Teams von zwei oder drei Personen auf.
  • Ein Lernender steht am Ende der Linie. Er/sie zeigt eine Karten nach der anderen.
  • Der andere Lerner steht am Anfang der Linie und führt folgende Bewegungsanweisung aus:
  • Level 1:
    • Springen Sie mit beiden Füßen ab und landen Sie auf Ihrem linken Bein auf der linken Seite der Linie.
    • Springen sie mit dem linken Fuß ab und landen Sie mit dem rechten Fuß auf der rechten Seite der Linie.
    • Springen Sie mit dem rechten Fuß ab und landen Sie mit beiden beinen auf der linken Seite der Linie.
    • Springen Sie mit beiden Füßen ab und landen sie mit dem rechten Fuß auf der rechten Seite der Linie.
    • Springen sie mit dem rechten Fuß ab und landen mit dem linken Fuß auf der linken Seite der Linie.
    • Springen Sie mit dem linken Fuß ab und landen mit beiden Beinen auf der rechten Seite der Linie.
    • Wiederholen Sie das Muster.
  • Während der Lernende über die Linie springt, nennt der Lernende, das Wort, welches auf den Karten gezeigt wird.
  • Wenn der/die Lernende das Ende der Linie erreicht, beginnt er/sie mit einem komplexeren Muster/Variante
  • Wechseln Sie die Rollen.

Variante

Level 2:

  • Paralell zu den Landungen der Füße auf dem Boden heben sie den jeweiligen rechten oder linken Arm und zeigen Sie in die Richtung, in die sie springen.
  • Beim Landen mit beiden Füßen auf dem Boden, winkeln Sie die Arme an und überkreuzen Sie die Arme vor ihrer Brust.

Level 3:

  • Paralell zu den Landungen der Füße auf dem Boden heben sie den jeweiligen Arm und zeigen in die gegenüberliegende Seite ihres Sprunges.
  • Beim Landen mit beiden Füßen auf den Boden, klatschen Sie hinter ihrem Rücken in die Hände.

Tipps für Ausbilder*innen

  • Sobald der Lernende mit dem Muster vertraut ist, erhöhen Sie den Schwierigkeitsgrad, indem Sie zusätzlich in die Hände klatschen oder die Schulter berühren. Dadurch wird das Gehirn dauerhaft neu herausgefordert.
  • Kombinieren Sie diese Übung mit den Übungen 36 und 37, um eine Spur zu legen.

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